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wsd:diagn_methoden_koerperfunktionen:celf-5

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 |**Deutschkenntnisse** |erforderlich|  |**Deutschkenntnisse** |erforderlich| 
 |**Kurzdarstellung der/des Kerntests** |**Beobachtungsskala** kommunikations- und sprachbezogener Aufgaben \\ \\ **Pragmatisches Fähigkeitsprofil** (Altersbereich 6-16 Jahre) \\ \\ **Aktivitätenliste zur Pragmatik** (Altersbereich 6-16 Jahre) \\ \\ **11 Untertests**, mit altersspezifischen Items: \\ - Satzverständnis (Altersbereich 6-8 Jahre) \\ - Konzepte erfassen (Altersbereich 6-8 Jahre) \\ - Wortstruktur (Altersbereich 6-8 Jahre) \\ - Wortbedeutung (Altersbereich 6-16 Jahre) \\ - Anweisungen befolgen (Altersbereich 6-16 Jahre) \\ - Sätze formulieren (Altersbereich 6-16 Jahre) \\ - Sätze nachsprechen (Altersbereich 6-16 Jahre) \\ - Textverarbeitung (Altersbereich 6-16 Jahre) \\ - Wortdefinitionen (Altersbereich 6-16 Jahre) \\ - Sätze zusammensetzen (Altersbereich 6-16 Jahre) \\ - Semantische Beziehungen (Altersbereich 9-16 Jahre)| |**Kurzdarstellung der/des Kerntests** |**Beobachtungsskala** kommunikations- und sprachbezogener Aufgaben \\ \\ **Pragmatisches Fähigkeitsprofil** (Altersbereich 6-16 Jahre) \\ \\ **Aktivitätenliste zur Pragmatik** (Altersbereich 6-16 Jahre) \\ \\ **11 Untertests**, mit altersspezifischen Items: \\ - Satzverständnis (Altersbereich 6-8 Jahre) \\ - Konzepte erfassen (Altersbereich 6-8 Jahre) \\ - Wortstruktur (Altersbereich 6-8 Jahre) \\ - Wortbedeutung (Altersbereich 6-16 Jahre) \\ - Anweisungen befolgen (Altersbereich 6-16 Jahre) \\ - Sätze formulieren (Altersbereich 6-16 Jahre) \\ - Sätze nachsprechen (Altersbereich 6-16 Jahre) \\ - Textverarbeitung (Altersbereich 6-16 Jahre) \\ - Wortdefinitionen (Altersbereich 6-16 Jahre) \\ - Sätze zusammensetzen (Altersbereich 6-16 Jahre) \\ - Semantische Beziehungen (Altersbereich 9-16 Jahre)|
-|**Erfahrungen mit dem Testverfahren**|- Detaillierte Analyse hinsichtlich der Stärken und Schwächen sprachlicher Fähigkeiten. \\ - Einschätzung der sprachlichen Fähigkeiten in tatsächlichen Interaktionssituationen. \\ - Beurteilung der Testperson auch durch nahestehende Bezugspersonen (Erziehungsberechtigte/Lehrkräfte) möglich. \\ - Sogenannte Wachstumswerte erlauben eine Verlaufskontrolle der Fortschritte.|+|**Erfahrungen mit dem Testverfahren**|- Detaillierte Analyse hinsichtlich der Stärken und Schwächen sprachlicher Fähigkeiten. \\ - Einschätzung der sprachlichen Fähigkeiten in tatsächlichen Interaktionssituationen. \\ - Beurteilung der Testperson auch durch nahestehende Bezugspersonen (Erziehungsberechtigte/Lehrpersonen) möglich. \\ - Sogenannte Wachstumswerte erlauben eine Verlaufskontrolle der Fortschritte.|
  
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wsd/diagn_methoden_koerperfunktionen/celf-5.1732009869.txt.gz · Last modified: 2024/11/19 10:51 by rauner