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wsd:verhalten:themenfeld:3diagn_methoden

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 ====== Diagnostische Methoden zum Themenfeld Selbst ====== ====== Diagnostische Methoden zum Themenfeld Selbst ======
 +
 +**Zitiervorschlag**: Gingelmaier, S., Brandstetter, R., Bleher, W., Vrban, R., Gitschier, L., Utz, J., Annecke, L., Binder, M., Kopp, S., Offermann, J., Urtimur, V., C. & Witt, N. (2019). "Diagnostische Methoden zum Themenfeld Selbst". Abgerufen von URL:[[:wsd:verhalten:themenfeld:3diagn_methoden|https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:verhalten:themenfeld:3diagn_methoden]], [[https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode|CC BY-SA 4.0]]
  
 Der folgenden Tabelle können Sie entnehmen: Der folgenden Tabelle können Sie entnehmen:
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   * Altersbereich (n=normiert - nn= nicht normiert)   * Altersbereich (n=normiert - nn= nicht normiert)
  
-^ link zum Verfahren ^ Normiert im Altersbereich ^Zuordnung Themenfeld^Testkategorie^ +{{tablelayout?colwidth="300px,200px,550px"}} 
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:als|ALS]] | 8;0-15;11 n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Selbsteinschätzung zur Erfassung des Selbstwertgefühls| +^ Diagnostische Methode ^ Normiert im Altersbereich ^Testkategorie^ 
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:cbcl|CBCL]] | 1;5-5;0 und 6;0-18;0 n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Elternfragebogen zur Erfassung von Sozialkompetenzen sowie externaler und internaler Prolemskalen (ängstlich, depressiv, etc.)| +| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:als|ALS]] | 8;0-15;11 n |Selbsteinschätzung zur Erfassung des Selbstwertgefühls| 
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:fbt|FBT]] | Kinder und Erwachsene nn |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Analyse der Beziehungsstruktur innerhalb der Familie| +| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:cbcl|CBCL]] | 1;5-5;0 und 6;0-18;0 n |Elternfragebogen zur Erfassung von Sozialkompetenzen sowie externaler und internaler Prolemskalen (ängstlich, depressiv, etc.)| 
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:fees1-2|FEES 1-2]] | 6;0-8;0 n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Selbsteinschätzung emotionaler und sozialer Schulerfahrungen|  +| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:fbt|FBT]] | Kinder und Erwachsene nn |Analyse der Beziehungsstruktur innerhalb der Familie| 
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:fees3-4|FEES 3-4]] | 2. HJ 3. Kl. und 4. Kl. n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Selbsteinschätzung emotionaler und sozialer Schulerfahrungen|  +| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:fees1-2|FEES 1-2]] | 6;0-8;0 n |Selbsteinschätzung emotionaler und sozialer Schulerfahrungen|  
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:gev-b|GEV-B]] | 5;0-8;0 nn |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Projektives Verfahren zur Erfassung der Bindungsrepräsentationen| +| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:fees3-4|FEES 3-4]] | 2. HJ 3. Kl. und 4. Kl. n |Selbsteinschätzung emotionaler und sozialer Schulerfahrungen|  
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:ikt|IKT]] | 2;0-8;0 n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Fremdbeurteilung des kindlichen Temperaments|  +| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:gev-b|GEV-B]] | 5;0-8;0 nn |Projektives Verfahren zur Erfassung der Bindungsrepräsentationen| 
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:jtci|JTCI]] | 3;0-18;0 n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Fremdeinschätzung zur Erfassung der Persönlichkeit| +| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:ikt|IKT]] | 2;0-8;0 n |Fremdbeurteilung des kindlichen Temperaments|  
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:lsl|LSL]] | 6;0-19;0 n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Lehrereinschätzliste für Sozial- und Lernverhalten| +| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:jtci|JTCI]] | 3;0-18;0 n |Fremdeinschätzung zur Erfassung der Persönlichkeit| 
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:opd|OPD]] | 3;0-18;0 nn |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|tiefenpsychologisch fundierte Operationalisierung von Konfliktkonstellationen und Übertragungsmustern| +| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:lsl|LSL]] | 6;0-19;0 n |Lehrereinschätzliste für Sozial- und Lernverhalten| 
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:satzergt|Satzergänzungstest]] | 3;0-18;0 nn |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Über sprachliche Assoziationen ins tiefere Gespräch kommen| +| [[:wsd:verhalten:diagnverfahren:opd|Operationalisierte Psychodynamische Diagnostik (OPD)]]|0;0-18;0 n|Quantifizierendes primär klinisches (psychiatrisch-psychotherapeutisches) Verfahren zur Operationalisierung psychodynamischer Diagnostik.| 
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:sellmo|SELLMO]] | 3. Kl.-10. Kl. n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Selbsteinschätzung zur Erfassung der Lern - und Leistungsmotivation von Schülerinnen und Schülern| +| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:pfk|PFK 9-14]]|9;0-14;0 n|Persönlichkeitsfragebogen für Kinder zwischen 9 und 14 Jahren| 
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:sessko|SESSKO]] | 3. Kl.-10. Kl. n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Selbsteinschätzung des allgemeinen (nicht fachspezifischen) Fähigkeitsselbstkonzeptes von Schülerinnen und Schülern| +| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:satzergt|Satzergänzungstest]] | 3;0-18;0 nn |Über sprachliche Assoziationen ins tiefere Gespräch kommen| 
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:seve|SEVE]] | 1. Kl.-10. Kl. z.T. n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Fremdeinschätzung des Verhaltens und der Entwicklung durch Lehrkräfte| +| [[:wsd:verhalten:diagnverfahren:seed|SEED]]|nn|Skala der Emotionalen Entwicklung für Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung| 
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:spielgestv|Spielerische Gestaltungsverfahren]] | 3;0-18;0 nn |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Über das Spielen ins tiefere Gespräch kommen| +| [[:wsd:verhalten:diagnverfahren:seed-2|SEED-2]]|nn|Skala der Emotionalen Entwicklung für Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung| 
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:trf6-18r|TRF/6-18R]] | 6;0-18;0 n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Lehrkräftefragebogen über das Verhalten von Kindern und Jugendlichen| +| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:sellmo|SELLMO]] | 3. Kl.-10. Kl. n |Selbsteinschätzung zur Erfassung der Lern - und Leistungsmotivation von Schüler:innen| 
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:wunschpr|Wunschprobe]] | 3;0-18;0 nn |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Über die Formulierung von Wünschen ins tiefere Gespräch kommen| +| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:sessko|SESSKO]] | 3. Kl.-10. Kl. n |Selbsteinschätzung des allgemeinen (nicht fachspezifischen) Fähigkeitsselbstkonzeptes von Schüler:innen| 
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:ysr11-18r|YSR/11-18R]] | 11;0-18;0 n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Selbsteinschätzung zur Erfassung von Problemskalen (ängstlich, depressiv, etc.) & DSM-orientierte Skalen| +| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:seve|SEVE]] | 1. Kl.-10. Kl. z.T. n |Fremdeinschätzung des Verhaltens und der Entwicklung durch Lehrpersonen| 
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:zeichngestv|Zeichnerische Gestaltungsverfahren]] | 3;0-18;0 nn |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Über Bilder ins tiefere Gespräch kommen| +| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:spgestv|Spielerische Gestaltungsverfahren]] | 3;0-18;0 nn |Über das Spielen ins tiefere Gespräch kommen| 
-\\ +| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:trf6-18r|TRF/6-18R]] | 6;0-18;0 n |Fragebogen für Lehrpersonen über das Verhalten von Kindern und Jugendlichen| 
 +| [[:wsd:verhalten:diagnverfahren:verbaltv|Verbal-thematische Verfahren]]|3;0-18;0 nn|Kontakt aufbauen, erste Hinweise erhalten auf aktuelle Bedürfnisse und Konflikte| 
 +| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:wunschpr|Wunschprobe]] | 3;0-18;0 nn |Über die Formulierung von Wünschen ins tiefere Gespräch kommen| 
 +| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:ysr11-18r|YSR/11-18R]] | 11;0-18;0 n |Selbsteinschätzung zur Erfassung von Problemskalen (ängstlich, depressiv, etc.) & DSM-orientierte Skalen| 
 +| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:zeichngestv|Zeichnerische Gestaltungsverfahren]] | 3;0-18;0 nn |Über Bilder ins tiefere Gespräch kommen|
  
-[[wsd:verhalten:diagnverfahren|Gesamtübersicht diagnostische Verfahren]]+----
  
-\\ +Layout und Gestaltung: Christian Albrecht, Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) Baden-Württemberg
-//[[wsd:grundlagen:autoren|Brandstetter, Albrecht]]//+
  
  
wsd/verhalten/themenfeld/3diagn_methoden.1620310468.txt.gz · Last modified: 2024/06/23 12:09 (external edit)