DokuWiki

Link to this comparison view

--- wsd:verhalten:themenfeld:3diagn_methoden [2021/06/16 10:54] – ↷ Links angepasst weil Seiten im Wiki verschoben wurden albrecht
+++ wsd:verhalten:themenfeld:3diagn_methoden [2025/04/28 10:33] (current) – rauner
@@ Line 1: / Line 1: @@
 ====== Diagnostische Methoden zum Themenfeld Selbst ======
+**Zitiervorschlag**: Gingelmaier, S., Brandstetter, R., Bleher, W., Vrban, R., Gitschier, L., Utz, J., Annecke, L., Binder, M., Kopp, S., Offermann, J., Urtimur, V., C. & Witt, N. (2019). "Diagnostische Methoden zum Themenfeld Selbst". Abgerufen von URL:[[:wsd:verhalten:themenfeld:3diagn_methoden|https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:verhalten:themenfeld:3diagn_methoden]], [[https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode|CC BY-SA 4.0]]
 Der folgenden Tabelle können Sie entnehmen:
@@ Line 5: / Line 7: @@
   * Altersbereich (n=normiert - nn= nicht normiert)
-^ link zum Verfahren ^ Normiert im Altersbereich ^Zuordnung Themenfeld^Testkategorie^
+{{tablelayout?colwidth="300px,200px,550px"}}
-| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:als|ALS]] | 8;0-15;11 n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Selbsteinschätzung zur Erfassung des Selbstwertgefühls|
+^ Diagnostische Methode ^ Normiert im Altersbereich ^Testkategorie^
-| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:cbcl|CBCL]] | 1;5-5;0 und 6;0-18;0 n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Elternfragebogen zur Erfassung von Sozialkompetenzen sowie externaler und internaler Prolemskalen (ängstlich, depressiv, etc.)|
+| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:als|ALS]] | 8;0-15;11 n |Selbsteinschätzung zur Erfassung des Selbstwertgefühls|
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:fbt|FBT]] | Kinder und Erwachsene nn |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Analyse der Beziehungsstruktur innerhalb der Familie|
+| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:cbcl|CBCL]] | 1;5-5;0 und 6;0-18;0 n |Elternfragebogen zur Erfassung von Sozialkompetenzen sowie externaler und internaler Prolemskalen (ängstlich, depressiv, etc.)|
-| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:fees1-2|FEES 1-2]] | 6;0-8;0 n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Selbsteinschätzung emotionaler und sozialer Schulerfahrungen|
+| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:fbt|FBT]] | Kinder und Erwachsene nn |Analyse der Beziehungsstruktur innerhalb der Familie|
-| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:fees3-4|FEES 3-4]] | 2. HJ 3. Kl. und 4. Kl. n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Selbsteinschätzung emotionaler und sozialer Schulerfahrungen|
+| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:fees1-2|FEES 1-2]] | 6;0-8;0 n |Selbsteinschätzung emotionaler und sozialer Schulerfahrungen|
-| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:gev-b|GEV-B]] | 5;0-8;0 nn |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Projektives Verfahren zur Erfassung der Bindungsrepräsentationen|
+| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:fees3-4|FEES 3-4]] | 2. HJ 3. Kl. und 4. Kl. n |Selbsteinschätzung emotionaler und sozialer Schulerfahrungen|
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:ikt|IKT]] | 2;0-8;0 n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Fremdbeurteilung des kindlichen Temperaments|
+| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:gev-b|GEV-B]] | 5;0-8;0 nn |Projektives Verfahren zur Erfassung der Bindungsrepräsentationen|
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:jtci|JTCI]] | 3;0-18;0 n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Fremdeinschätzung zur Erfassung der Persönlichkeit|
+| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:ikt|IKT]] | 2;0-8;0 n |Fremdbeurteilung des kindlichen Temperaments|
-| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:lsl|LSL]] | 6;0-19;0 n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Lehrereinschätzliste für Sozial- und Lernverhalten|
+| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:jtci|JTCI]] | 3;0-18;0 n |Fremdeinschätzung zur Erfassung der Persönlichkeit|
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:opd|OPD]] | 3;0-18;0 nn |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|tiefenpsychologisch fundierte Operationalisierung von Konfliktkonstellationen und Übertragungsmustern|
+| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:lsl|LSL]] | 6;0-19;0 n |Lehrereinschätzliste für Sozial- und Lernverhalten|
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:satzergt|Satzergänzungstest]] | 3;0-18;0 nn |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Über sprachliche Assoziationen ins tiefere Gespräch kommen|
+| [[:wsd:verhalten:diagnverfahren:opd|Operationalisierte Psychodynamische Diagnostik (OPD)]]|0;0-18;0 n|Quantifizierendes primär klinisches (psychiatrisch-psychotherapeutisches) Verfahren zur Operationalisierung psychodynamischer Diagnostik.|
-| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:sellmo|SELLMO]] | 3. Kl.-10. Kl. n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Selbsteinschätzung zur Erfassung der Lern - und Leistungsmotivation von Schülerinnen und Schülern|
+| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:pfk|PFK 9-14]]|9;0-14;0 n|Persönlichkeitsfragebogen für Kinder zwischen 9 und 14 Jahren|
-| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:sessko|SESSKO]] | 3. Kl.-10. Kl. n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Selbsteinschätzung des allgemeinen (nicht fachspezifischen) Fähigkeitsselbstkonzeptes von Schülerinnen und Schülern|
+| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:satzergt|Satzergänzungstest]] | 3;0-18;0 nn |Über sprachliche Assoziationen ins tiefere Gespräch kommen|
-| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:seve|SEVE]] | 1. Kl.-10. Kl. z.T. n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Fremdeinschätzung des Verhaltens und der Entwicklung durch Lehrkräfte|
+| [[:wsd:verhalten:diagnverfahren:seed|SEED]]|nn|Skala der Emotionalen Entwicklung für Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung|
-| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:zeichngestv|Spielerische Gestaltungsverfahren]] | 3;0-18;0 nn |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Über das Spielen ins tiefere Gespräch kommen|
+| [[:wsd:verhalten:diagnverfahren:seed-2|SEED-2]]|nn|Skala der Emotionalen Entwicklung für Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung|
-| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:trf6-18r|TRF/6-18R]] | 6;0-18;0 n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Lehrkräftefragebogen über das Verhalten von Kindern und Jugendlichen|
+| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:sellmo|SELLMO]] | 3. Kl.-10. Kl. n |Selbsteinschätzung zur Erfassung der Lern - und Leistungsmotivation von Schüler:innen|
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:wunschpr|Wunschprobe]] | 3;0-18;0 nn |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Über die Formulierung von Wünschen ins tiefere Gespräch kommen|
+| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:sessko|SESSKO]] | 3. Kl.-10. Kl. n |Selbsteinschätzung des allgemeinen (nicht fachspezifischen) Fähigkeitsselbstkonzeptes von Schüler:innen|
-| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:ysr11-18r|YSR/11-18R]] | 11;0-18;0 n |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Selbsteinschätzung zur Erfassung von Problemskalen (ängstlich, depressiv, etc.) & DSM-orientierte Skalen|
+| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:seve|SEVE]] | 1. Kl.-10. Kl. z.T. n |Fremdeinschätzung des Verhaltens und der Entwicklung durch Lehrpersonen|
-| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:zeichngestv|Zeichnerische Gestaltungsverfahren]] | 3;0-18;0 nn |[[wsd:verhalten:themen:themenfeld3:auswahl|(3) Selbst]]|Über Bilder ins tiefere Gespräch kommen|
+| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:spgestv|Spielerische Gestaltungsverfahren]] | 3;0-18;0 nn |Über das Spielen ins tiefere Gespräch kommen|
-\\
+| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:trf6-18r|TRF/6-18R]] | 6;0-18;0 n |Fragebogen für Lehrpersonen über das Verhalten von Kindern und Jugendlichen|
+| [[:wsd:verhalten:diagnverfahren:verbaltv|Verbal-thematische Verfahren]]|3;0-18;0 nn|Kontakt aufbauen, erste Hinweise erhalten auf aktuelle Bedürfnisse und Konflikte|
+| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:wunschpr|Wunschprobe]] | 3;0-18;0 nn |Über die Formulierung von Wünschen ins tiefere Gespräch kommen|
+| [[wsd:verhalten:diagnverfahren:ysr11-18r|YSR/11-18R]] | 11;0-18;0 n |Selbsteinschätzung zur Erfassung von Problemskalen (ängstlich, depressiv, etc.) & DSM-orientierte Skalen|
+| [[wsd:verhalten:themen:diagnverfahren:zeichngestv|Zeichnerische Gestaltungsverfahren]] | 3;0-18;0 nn |Über Bilder ins tiefere Gespräch kommen|
-[[wsd:verhalten:diagnverfahren|Gesamtübersicht diagnostische Verfahren]]
+----
-\\
+Layout und Gestaltung: Christian Albrecht, Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) Baden-Württemberg
-//[[wsd:grundlagen:autoren|Brandstetter, Albrecht]]//