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<h2>Mottier-Test</h2>
<div class="level2">

Zitiervorschlag: Stecher, M. (2023). „Mottier-Test“. Abgerufen von URL: <a href="https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:diagn_methoden_koerperfunktionen:mottier" class="urlextern" title="https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:diagn_methoden_koerperfunktionen:mottier" rel="ugc nofollow">https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:diagn_methoden_koerperfunktionen:mottier</a>, <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode" class="urlextern" title="https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode" rel="ugc nofollow">CC BY-SA 4.0</a>

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<div class="table sectionedit1"><table class="inline">
	<thead>
	<tr class="row0">
		<th class="col0">Name </th><th class="col1"> Mottier-Test </th>
	</tr>
	</thead>
	<tr class="row1">
		<td class="col0">Autor:innen </td><td class="col1">Wild, N. & Fleck, C.</td>
	</tr>
	<tr class="row2">
		<td class="col0">Testkategorie </td><td class="col1">Sprachtest / Sprachentwicklungstest</td>
	</tr>
	<tr class="row3">
		<td class="col0">Aktuelle Auflage </td><td class="col1">2013</td>
	</tr>
	<tr class="row4">
		<td class="col0">Normiert im Altersbereich </td><td class="col1">5 bis 10-jährige Kinder/Jugendliche mit Deutsch als Erst- oder Zweitsprache </td>
	</tr>
	<tr class="row5">
		<td class="col0">Zielgruppe </td><td class="col1">Kinder mit Deutsch als Erst- oder Zweitsprache</td>
	</tr>
	<tr class="row6">
		<td class="col0">Zielfertigkeiten (lt. Manual) </td><td class="col1">Phonologische Verarbeitungsspanne </td>
	</tr>
	<tr class="row7">
		<td class="col0">CHC-Zuordnung </td><td class="col1">Phonologisches Kurzzeitgedächtnis (Gsm)</td>
	</tr>
	<tr class="row8">
		<td class="col0">Testtheoretische Grundlagen </td><td class="col1">Phonologische Informationsverarbeitung</td>
	</tr>
	<tr class="row9">
		<td class="col0">Zugangsfertigkeiten </td><td class="col1">- Hören 
- Sprechen</td>
	</tr>
	<tr class="row10">
		<td class="col0">Speed-Komponente</td><td class="col1"> keine</td>
	</tr>
	<tr class="row11">
		<td class="col0">Gefährdungen der Testfairness </td><td class="col1">keine Angaben</td>
	</tr>
	<tr class="row12">
		<td class="col0">Zulässige Adaptionen (lt. Manual) </td><td class="col1"> keine Angaben</td>
	</tr>
	<tr class="row13">
		<td class="col0">Auswertungen </td><td class="col1"> Auswertungsbögen mit Testnormen für Kinder im Alter von 5;0-10;11 Jahren</td>
	</tr>
	<tr class="row14">
		<td class="col0">Normstichprobe </td><td class="col1"> 1242 Kinder mit Deutsch als Erst- oder Zweitsprache im Alter von 5 bis 10 Jahren</td>
	</tr>
	<tr class="row15">
		<td class="col0">Zeitaufwand </td><td class="col1">10 Minuten</td>
	</tr>
	<tr class="row16">
		<td class="col0">Umfeldstrukturierung </td><td class="col1">nicht notwendig</td>
	</tr>
	<tr class="row17">
		<td class="col0">Testmaterial</td><td class="col1">Testbögen, bestehend aus 30 Items mit 2- bis 6-silbigen Kunstwörtern.</td>
	</tr>
	<tr class="row18">
		<td class="col0">Deutschkenntnisse</td><td class="col1">nicht erforderlich</td>
	</tr>
	<tr class="row19">
		<td class="col0">Kurzdarstellung der/des Kerntests </td><td class="col1">Insgesamt liegen für den Mottier-Test 30 Items mit jeweils 6 Kunstwörtern der gleichen Silbenlänge vor, beginnend mit 2- und endend mit 6-silbigen Kunstwörtern (lu-ri, du-ga-be, de-ba-gu-si, de-go-be-sa- ro, bi-ga-do-na-fe-ra). Die Anforderung besteht darin, die mündlich vorgesprochenen sinnleeren Silbensequenzen aus Konsonant-Vokal-Verbindungen in ansteigender Länge korrekt zu reproduzieren.</td>
	</tr>
	<tr class="row20">
		<td class="col0">Erfahrungen mit dem Testverfahren </td><td class="col1">Das Nachsprechen von Pseudowörtern ist ein wichtiger diagnostischer Indikator für das Vorliegen einer Sprachentwicklungsstörung für Kinder mit Deutsch als Erst- oder Zweitsprache.</td>
	</tr>
</table>
 
</div>

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