[[wsd:didaktisierung:situatives_handeln_ideensammlung|zurück zur Übersicht]]
====== Verhaltenskorrektur  ======

**Zitiervorschlag:** Brandstetter, R., Binder, M. (2020). „Verhaltenskorrektur“. Abgerufen von URL: https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:didaktisierung:situatives_handeln_ideensammlung:verhaltenskorrektur, CC BY-SA 4.0

{{tablelayout?colwidth="250px,850px"}}
^Ziel|Angemessenes Verhalten in vergleichbaren Situationen, Aktivierung von positiven Verhaltensweisen aus dem Verhaltensrepertoire der Schülerin:des Schülers. (TF 2, TF 3, TF 4, TF 6, TF 7, TF 8) |
^Kurzbeschreibung |Nachdem ein Kind eine Regel verletzt hat, sprechen Sie dies sofort an, erklären das Problem und das angemessene Verhalten, ggf. üben Sie mit dem Kind das richtige Verhalten.  |
^Altersbereich |Sprachlich variiert in allen Klassenstufen. |
^Anwendungsbereich |Ein spontaner Einfall oder äußerer Reiz führt zu einer Regelverletzung, der:dem Schüler:in ist dies zunächst nicht bewusst (z.B. Materialien nicht zurückgeräumt, eine:n Mitschüler:in abwertend bezeichnet, …). |
^Mögliche Anwendungsprobleme und -voraussetzungen:  |Die:Der Schüler:in muss die aktuelle Aktivität unterbrechen und ihre:seine Aufmerksamkeit auf die Lehrperson richten. Sie:Er sollte sich nicht bloßgestellt fühlen. |
^Hinweise zur Durchführung  |Die Verhaltenskorrektur sollte als „matter of fact“ erfolgen, also nicht diskutiert werden. Manchmal reicht ein kurzes Erinnern der Schülerin:des Schülers an die Regel.\\ \\ 1. Stellen Sie Blickkontakt mit der:dem Schüler:in her.\\ \\ 2. Benennen Sie sachlich und möglichst kurz das Problem.\\ \\ 3. Fordern Sie die:den Schüler:in auf, ein angemessenes Verhalten zu zeigen oder zu beschreiben. Geben Sie ggf. Hilfestellungen, beispielsweise beschreiben oder zeigen Sie das Verhalten.\\ \\ 4. Lassen Sie die:den Schüler:in das richtige Verhalten beschreiben oder ausführen.\\ \\ 5. Loben Sie die:den Schüler:in für die richtige Beschreibung oder das angemessene Verhalten.\\ \\ **Weitere Hinweise:**\\ Bei der Maßnahme „Mach es noch einmal – aber richtig“ handelt es sich um eine Variante einer Verhaltenskorrektur. Hierbei wird das alternative positive Verhalten immer ausgeführt.|

----

Layout und Gestaltung: Christian Albrecht, Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) Baden-Württemberg