Das Kind erwischen, wenn es gut ist – Verstärkung positiven Verhaltens

Ziel	Häufigeres positives Verhalten des Schülers, Beibehalten des positiven Verhaltens, Information des Schülers über die Verhaltenserwartung des Lehrers. (TF 2, TF 3, TF 4, TF 6, TF 7, TF 8)

Kurzbeschreibung	Auftreten eines positiven Verhaltens in einer Situation würdigen und anerkennen.

Altersbereich	Alle Klassenstufen.

Anwendungsbereich	Förderung prosozialen Verhaltens, von selbstbewusstem Verhalten, von Regel- und Lernverhalten, des Selbstbildes, von Kreativität

Mögliche Anwendungsprobleme und -voraussetzungen:

Es können Eifersuchtsreaktionen anderer Schüler vorkommen. Lob kann bei Beziehungsproblemen als „zu persönliche“ Begegnung vom Schüler interpretiert werden. Möglicherweise führt die Würdigung des Verhaltens bei einem zur Lehrerreaktion gegenteiligen Selbstbild des Schülers zu Verunsicherungen („Ich werde für meine Freundlichkeit gelobt, ich bin doch gar nicht freundlich!“). Die Reaktion des Lehrers auf das erwünschte Verhalten muss vom Schüler als angenehm erlebt werden.

Hinweise zur Durchführung

Sprechen mit dem Schüler und positive Aufmerksamkeit wirken verstärkend.

7. Verringern Sie die Häufigkeit der Verstärkung im Laufe der Zeit.|