https://www.wsd-bw.de/ 2026-04-13T16:26:23+00:00 https://www.wsd-bw.de/ https://www.wsd-bw.de/lib/exe/fetch.php?media=favicon.ico text/html 2024-06-23T12:57:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:verhalten:diagnverfahren:zeichngestv:diagnostischebedeutung&rev=1719140231&do=diff Allgemeine diagnostische Bedeutung Abhängig von der Ziel- und Aufgabenstellung können folgende Aspekte beobachtet und zur ersten Hypothesenbildung herangezogen werden: Formale Aspekte * Kreativität, Farbenfreudigkeit, Gestaltungskraft, Formausführung text/html 2024-06-23T12:57:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:verhalten:diagnverfahren:zeichngestv:entwicklung&rev=1719140231&do=diff Entwicklung der zeichnerischen Kompetenzen Zeichnen ist ein wesentlicher Bestandteil des Spielens von Kindern und hat eine bedeutsame Rolle in den ersten Lebensjahren. Knapp die Hälfte der Zeit in Kindergarten und Grundschule verbringen die Kinder mit Zeichnen. Auch in späteren Jahren ist zeichnerisches Gestalten eine attraktive und angemessene Ausdrucksform, die auch in verschiedenen Formen in der Jugendkultur verankert ist (z.B. Graffiti, Comics). Entwicklungsaspekte text/html 2024-06-23T12:57:11+00:00 Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) https://www.wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:verhalten:diagnverfahren:zeichngestv:themen&rev=1719140231&do=diff Bandbreite an Themen Die Verhaltensänderung ist ein zentrales Bildungsziel. Anregungen für entsprechende Bildungsangebote können aus den zeichnerischen Gestaltungsverfahren gewonnen werden. Zeichnen ist flexibel und individuell plan- und durchführbar. Durch zeichnerisches Handeln lassen sich beispielsweise Emotionen ausdrücken und verändern ohne immer unmittelbar die eigene Person im Fokus zu erleben. Es kann die Entwicklung der Sprache unterstützen (Selbstinstruktion), aber es muss nicht alles…